ΕΥΧΕΣ ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑΣ

ΕΥΧΕΣ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ

 Σε μια κοινωνία που κλυδωνίζεται σαν καράβι από δυσθεόρατα κύματα    φόβου, αβεβαιότητας και απόγνωσης, με σκισμένα τα ιστία των αρετών και τσακισμένα τα κατάρτια των αξιών, χωρίς σωσίβιες λέμβους υπομονής και αντοχής αυτά τα Χριστούγεννα ας αποτελέσουν τον πιο φωτεινό

φάρο στο ταξίδι μας οπλίζοντας μας με δύναμη, κουράγιο, επιμονή, Ελπίδα να συνεχίσουμε.....

                                                                          

25 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ Παγκόσμια ημέρα για την εξάλειψη της βίας κατά των γυναικών

Σεξουαλική κακοποίηση, βιασμός, ενδοοικογενειακή βία, ξυλοδαρμός, απειλές, ψυχολογική πίεση, παρενόχληση στο χώρο της εργασίας, trafficking, ταπείνωση. Η βία κατά των γυναικών έχει πολλά πρόσωπα και προσωπεία και σίγουρα  δεν είναι ιδιωτική υπόθεση. Αφορά όλη την κοινωνία καθώς συνιστά κατάφωρη παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ένα από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα, το οποίο αντανακλά και συντηρεί τις πατριαρχικές δομές σε όλο τον πλανήτη.  Ως μηχανισμός ελέγχου και καθυπόταξης των γυναικών  αφορά όλα τα κοινωνικά, οικονομικά και μορφωτικά στρώματα ανεξαρτήτως φυλής και θρησκείας. Η αποσιώπηση αυτού του ανομολόγητου εγκλήματος -του πιο διαδεδομένου στον κόσμο- πλήττει την ζωή, την αξιοπρέπεια και την ελευθερία του μισού του πληθυσμού της γης και υποβαθμίζει κάθε κοινωνία ηθικά, πολιτισμικά, πολιτικά και οικονομικά.Τα στοιχεία είναι αποκαρδιωτικά. Ένα στα 4 κορίτσια που κάνει σχέση κακοποιείται από το αγόρι της. Μία στις πέντε γυναίκες ζουν με βίαιο σύντροφο, για μία από τις δύο γυναίκες που δολοφονούνται κάθε χρόνο δράστης είναι ο σύντροφός της, μία στις τρεις γυναίκες στα επείγοντα περιστατικά των νοσοκομείων είναι θύμα ενδοοικογενειακής βίας.. Αύξηση της βίας καταγράφουν έρευνες που την αποδίδουν στην έντονη οικονομική κρίση και τη ψυχολογική πίεση που υφίστανται όλοι σήμερα. Σύμφωνα με τα στοιχεία της Γενικής Γραμματείας Ισότητας των δύο Φύλων περισσότερες από 2.000 γυναίκες στη χώρα μας κατήγγειλαν φέτος ότι κακοποιήθηκαν και

ζήτησαν βοήθεια ή επικοινώνησαν για άμεση συμβουλευτική υποστήριξη. Από τις 1.247 κλήσεις που αφορούν σε καταγγελίες των ίδιων των κακοποιημένων γυναικών, οι 1.082 κλήσεις (87%) αφορούν περιπτώσεις ενδοοικογενειακής βίας από σύζυγο/σύντροφο, οι 46 κλήσεις (4%) σεξουαλικής παρενόχλησης, και οι 20 κλήσεις για βιασμό, ενώ 112 κλήσεις (9%) αφορούσαν σε καταγγελία άλλων μορφών βίας πέραν των παραπάνω. Αλήθεια, είναι αυτοί οι πραγματικοί αριθμοί; Πόσα περιστατικά υπάρχουν… και πόσα τελικά καταγγέλλονται;  Τα όποια στατιστικά στοιχεία «φωτογραφίζουν» ένα μόνο τμήμα της πραγματικότητας. Παρατηρείται συχνά ότι πολλές γυναίκες δεν αναγνωρίζουν την κακοποίηση γιατί θεωρούν αυτονόητη και αποδεκτή ορισμένου τύπου βίαιη συμπεριφορά στις στενές τους σχέσεις ή ακόμα και αν βιώνουν και αναγνωρίζουν τη βία στις διαπροσωπικές σχέσεις, δεν είναι καθόλου εύκολο να μιλήσουν γι’ αυτό. Είναι «η αθέατη βία», όπως ονομάζεται, που ο βιαστής έχει προλάβει να τρομοκρατήσει το θύμα του με τέτοιο τρόπο, ώστε να είναι σίγουρος ότι δεν θα καταγγείλει το γεγονός. Γι’ αυτό συχνά τα θύματα παραμένουν για χρόνια ή για ολόκληρη τη ζωή τους υπό την πλήρη κυριαρχία του δυνάστη τους, «Σιωπηλές μάρτυρες».

             

Mε αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για την Εξάλειψη της Βίας κατά των Γυναικών, στις 25 Νοεμβρίου, η Γενική Γραμματεία Ισότητας και η Ταινιοθήκη της Ελλάδας, σε συνεργασία με την πρεσβεία της Ισπανίας, διοργανώνουν ένα 4ήμερο αφιέρωμα ταινιών, που θα διαρκέσει από τις 25 έως τις 28 Νοεμβρίου, με τίτλο 1ο Πανόραμα ταινιών για τη Βία κατά των Γυναικών. Όμως και  η Παιδαγωγική Σχολή του ΑΠΘ, για δεύτερη χρονιά, σε συνεργασία με την Επιτροπή Φύλου και Ισότητας διοργανώνει καμπάνια ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για την καταπολέμηση της βίας κατά των γυναικών με τίτλο: «ΔΕΝ ΣΩΠΑΙΝΩ» Κατά τη διάρκεια της καμπάνιας θα προβάλλεται οπτικοποιημένο υλικό για την έμφυλη βία, θα μοιράζεται φυλλάδιο για την 24ωρη τηλεφωνική γραμμή 15900 -SOS Κατά της Βίας -Υπέρ των Γυναικών, θα μοιράζεται τους άνδρες φυλλάδιο (Flyer) μαζί με ένα λευκό κορδελάκι. Πρόκειται για την καμπάνια της λευκής κορδέλας που λειτουργεί ως ένδειξη αλληλεγγύης και συμβολικής δράσης των ανδρών ενάντια στην έμφυλη βία καθώς ο αγώνας για την ισότητα είναι θέμα όλων όσων θέλουν να ζουν σε μια δίκαιη και δημοκρατική κοινωνία.

Τα δύο βιολογικά φύλα έχουν αναμφίβολα διαφορετική μυϊκή δύναμη. Είναι μία από τις διαφορές που έχουν τύχει εκμετάλλευσης στην ιστορία με στόχο τη διαιώνιση των κοινωνικών ανισοτήτων των δύο φύλων, εις βάρος και των γυναικών και των ανδρών. Χρειάζεται κοινός αγώνας γυναικών και αντρών με στόχο την εξάλειψη των στερεότυπων του δυνατού και του αδύναμου, για μια κοινωνία χωρίς διακρίσεις, που να απαρτίζεται εξολοκλήρου από άτομα δυνατά, με αξίες αλληλεγγύης και αμοιβαίου σεβασμού. Η λειτουργία συμβουλευτικών κέντρων για την ψυχολογική, κοινωνική και νομική υποστήριξη των γυναικών, η φιλοξενία κακοποιημένων γυναικών σε ξενώνες, αλλά και τα νομοθετικά μέτρα είναι τρόποι αντιμετώπισης. Πάνω απ' όλα όμως και πιστεύοντας ότι ο καλύτερος τρόπος αντιμετώπισης του προβλήματος αυτού είναι η πρόληψή του, πρέπει όλοι να ευαισθητοποιηθούμε και να επιδείξουμε αυτό που αποκαλείται «μηδενική ανοχή» στη βία. Να λάβουμε θέση όταν ακούμε τις κραυγές μιας γειτόνισσας, όταν βλέπουμε ένα αγόρι να προσβάλλει το κορίτσι με το οποίο έχει σχέση, όταν βλέπουμε έναν μώλωπα μιας φίλης μας «που υποστηρίζει ότι είναι τόσο απρόσεκτη που έπεσε και τον απέκτησε»...Όταν βλέπουμε στην καθημερινότητά μας χίλια δύο μικρά παραδείγματα απαξίωσης της γυναίκας να καταστήσουμε υπόλογους αυτούς που τα υποκινούν . Αν δεν δράσουμε, αν δεν προστατεύσουμε τις γυναίκες της χώρας μας και του κόσμου, ίσως το επόμενο θύμα να είναι η μητέρα μας, η αδελφή μας, η καλύτερή μας φίλη, εμείς οι ίδιες…

5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

"Ιδανικός δάσκαλος είναι εκείνος που γίνεται γέφυρα για να περάσει αντίπερα ο μαθητής του. Κι όταν πια του διευκολύνει το πέρασμα, αφήνεται χαρούμενα να γκρεμιστεί, ενθαρρύνοντας το μαθητή του να φτιάξει δικές του γέφυρες." ~ Ν. Καζαντζάκης 

Η 5η Οκτωβρίου είναι μια μέρα που θέτει στο επίκεντρο τον Εκπαιδευτικούς, τις ανάγκες και τα προβλήματά τους, τιμώντας το πολύτιμο έργο τους και τον αγώνα που καταβάλλουν για την οικοδόμηση ενός καλύτερου μέλλοντος για όλους τους μαθητές.

Το θέμα που επελέγη για τη φετινή ημέρα είναι “Εκπαιδευτικοί για την ισότητα των φύλων”. Παρά τη θεμελίωση της ισότητας και ισονομίας των φύλων στο σύνταγμα των περισσότερων πλέον κρατών, το μείζον αυτό ζήτημα παραμένει ακόμα ανοιχτό σε ότι αφορά (και) τον εκπαιδευτικό χώρο σε πολλές περιοχές ανά την υφήλιο, όπως αποδεικνύεται από τους σχετικούς αριθμούς: η πλειοψηφία των παιδιών που μένουν εκτός σχολείου είναι κορίτσια, ενώ τα 2/3 των αναλφάβητων ενηλίκων είναι γυναίκες.

Σύμφωνα με τον ορισμό της UNESCO, ισότητα στην εκπαίδευση σημαίνει ότι αγόρια και κορίτσια έχουν τις ίδιες δυνατότητες πρόσβασης στο σχολείο, το οποίο με τη σειρά του τους εξασφαλίζει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα χωρίς διακρίσεις, με κοινές μεθόδους και προσανατολισμούς, με στόχο τις ίσες ευκαιρίες μάθησης και μετέπειτα σταδιοδρομίας.

Τα διαθέσιμα στοιχεία για το 2011 δείχνουν ότι παρά τη συνολική μείωση της ψαλίδας μεταξύ των δύο φύλων σε ό,τι αφορά στον αριθμό των εγγραφών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε σχέση με το 1999, σε 69 χώρες του κόσμου η διαφορά παραμένει ακόμη σημαντική εις βάρος των κοριτσιών.

Ακόμη, η βελτίωση αυτή δε μεταφράζεται κατ’ ανάγκην και σε αντίστοιχη πρόοδο προς την επίτευξη μιας εκπαιδευτικής ισότητας με την ολοκληρωμένη έννοια που της προσδώσαμε παραπάνω.

Τα δεδομένα των εγγραφών και μόνο δεν είναι καθόλου διαφωτιστικά ως προς το κατά πόσον οι μαθητές και των δύο φύλων αποκτούν πράγματι τις ίδιες γνώσεις και δεξιότητες, που θα τους επιτρέψουν να απολαύσουν καλύτερη υγεία και ποιότητα ζωής, μεγαλύτερη επαγγελματική παραγωγικότητα και ισότιμη συμμετοχή στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων.

Το ζήτημα της ανισότητας των φύλων δεν περιορίζεται μόνο στους μαθητές, αλλά επεκτείνεται και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, λαμβάνοντας σε ορισμένες περιπτώσεις τη μορφή μιας έκδηλης ανισορροπίας ρόλων και άνισης συμμετοχής στη λήψη αποφάσεων, το σχεδιασμό και εν γένει τη διαχείριση του εκπαιδευτικού τομέα.

Όπως καταδεικνύουν τα σχετικά στοιχεία σε πολλές χώρες, η συχνά συντριπτική πλειοψηφία των γυναικών εκπαιδευτικών, ιδίως δασκάλων, σε σχέση με τους άντρες δε μεταφράζεται σε αντίστοιχη κατοχή ηγετικών και διοικητικών θέσεων, με αποτέλεσμα η διαμόρφωση και ο έλεγχος των εκπαιδευτικών συστημάτων να παραμένει εν πολλοίς μια περισσότερο αντρική υπόθεση, με αντίκτυπο όπως είναι φυσικό και στους μαθητές.

 Σήμερα, ζούμε στην εποχή όπου οι νέες τεχνολογίες έχουν εισβάλει δυναμικά και πολλαπλασιαστικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Κανένα όμως τεχνικό μέσο και ποτέ δεν θα μπορέσει ν’ αντικαταστήσει τον/την εκπαιδευτικό. Σήμερα, που είναι μια μέρα γιορτής  που οι εκπαιδευτικοί έπρεπε να βρίσκονται στο φυσικό τους χώρο, την τάξη. Όμως πολλά σχολεία και πανεπιστήμια είναι κλειστά ενώ οι εκπαιδευτικοί δέχονται μια πρωτοφανή επίθεση στα εργασιακά, οικονομικά, ασφαλιστικά και συνταξιοδοτικά δικαιώματά τους και βρίσκονται στους δρόμους.

                     

                       Αυτή η κατάσταση δεν τιμά κανένα μας…

Το πρώτο κουδούνι χτυπάει…Ακούει κανείς;

Με τους χειρότερους όρους για τα παιδιά της ελληνικής οικογένειας ξεκινά στις 12 Σεπτεμβρίου η σχολική χρονιά. Κενά, ελλείψεις και λειτουργικά προβλήματα προμηνύει η υποχρηματοδότηση στην Παιδεία, ενώ την ίδια στιγμή συνεχίζεται με εντονότερους ρυθμούς η οικοδόμηση του «νέου» σχολείου της ημιμάθειας. Το σύνθημα «πρώτα ο μαθητής», που ευαγγελίζεται η κυβέρνηση, αποκαλύπτεται ότι δεν είναι παρά ένα εύρημα για να συγκαλυφθεί η συνολική υποβάθμιση της δημόσιας Παιδείας. Χωρίς τους απαραίτητους εκπαιδευτικούς, χωρίς βιβλία, με περικοπές ήδη στις δαπάνες για τη λειτουργία των σχολείων, οικοδομείται το «νέο σχολείο», με το Υπουργείο μάλιστα να προσπαθεί να πείσει, ούτε λίγο - ούτε πολύ, ότι αυτή η μιζέρια στην Παιδεία είναι ...στοιχείο αναβάθμισης.

  Το μέλλον μιας χώρας είναι η Παιδεία. Η επένδυση στην εκπαίδευση της νέας γενιάς είναι η αποδοτικότερη επένδυση μιας χώρας. Μόνο που η ελληνική Παιδεία σήμερα είναι θύμα της κυβέρνησης του Μνημονίου που θέλει να προεξοφλήσει πώς, η Ελλάδα πια δεν έχει μέλλον.

  Η νέα σχολική χρονιά αρχίζει με τεράστιες ελλείψεις σε σχολικά βιβλία. Αιτία η έλλειψη χαρτιού! Τα βιβλία που θα διανεμηθούν, έχουν τυπωθεί με όσο χαρτί είχε περισσέψει από τα προηγούμενα χρόνια. Η κατάσταση είναι τραγελαφική. Το υπουργείο Παιδείας πρότεινε οι δάσκαλοι, οι καθηγητές και οι μαθητές να κατεβάσουν την ύλη από το διαδίκτυο. Προχωρημένα πράγματα…Και καλά για τα παιδιά της πόλης που τα περισσότερα διαθέτουν υπολογιστή, τι γίνεται όμως με τα παιδιά του χωριού που περιμένουν από τον δάσκαλο την ύλη σε ασπρόμαυρες φωτοτυπίες; Με την προϋπόθεση βέβαια να υπάρχει φωτοτυπικό μηχάνημα στο σχολείο, και να υπάρχουν, επίσης, κατάλληλος κωδικός και πιστώσεις που να επιτρέπουν την αγορά φωτοτυπικού χαρτιού στις ποσότητες που απαιτούνται για να καλυφθεί η ύλη για όλους τους μαθητές.

  Το Υπουργείο Παιδείας έριξε το φταίξιμο στο Ελεγκτικό Συμβούλιο που άργησε να εγκρίνει τις σχετικές πιστώσεις!!! Αλλά ταυτόχρονα παραδέχτηκε ότι η φετινή χρονιά αναμένεται να είναι η πιο δύσκολη μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Για την πρωτοφανή αυτή ιστορία και τις εκατοντάδες χιλιάδες αθώα θύματά της ποιός θα λογοδοτήσει; Ποιοί είναι αυτοί που με πρόσχημα τη σωτηρία της χώρας από τη χρεοκοπία οδηγούν το εκπαιδευτικό μας σύστημα σε χρεοκοπία;

  Λίγο πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι, δήμαρχοι και διευθυντές καταγράφουν τις ανάγκες και δίνουν μάχη για να καλύψουν τα οικονομικά «βάρη» που κουβαλούν τα σχολεία από πέρυσι, όπως λογαριασμούς πετρελαίου ή ηλεκτρικού ρεύματος, χαλασμένους υπολογιστές και φωτοτυπικά μηχανήματα, ανύπαρκτο χαρτί κ.ά. Την ίδια ώρα, οι επικείμενες συνενώσεις στις σχολικές επιτροπές και ο τρόπος λειτουργίας τους έχουν επιφέρει σύγχυση σε διαδικαστικά θέματα.  

  Σήμερα ξεκινά μια νέα σχολική χρονιά σε αντίξοες συνθήκες. Εύχομαι σε δασκάλους και καθηγητές καλή δύναμη, για να διεκπεραιώσουν το υψηλό τους έργο, που είναι η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των παιδιών μας. Στους μαθητές εύχομαι να είναι καλοτάξιδοι στην ενδιαφέρουσα πορεία  της γνώσης και να αποκομίσουν σημαντικά οφέλη για τη μελλοντική τους ζωή, αρχές και αξίες που χρειαζόμαστε για μια ισχυρή και δίκαιη Ελλάδα. Για να μπορέσουν αυτά τα παιδιά να είναι η ελπίδα του τόπου μας στο αύριο. Γιατί η Ελλάδα έχει μέλλον…                                           

                           

                              ΕΛΕΝΑ  ΜΑΝΤΖΙΟΥ – ΚOTΡΟΛΟΥ

                                          

                          ΠΟΛΙΤΕΥΤΗΣ  ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ

ΜΗΤΡΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΤΗ ΣΚΙΑ ΤΟΥ ΜΝΗΜΟΜΙΟΥ

Σε καιρούς όπως οι σημερινοί που καθημερινά δοκιμάζονται οι αξίες και οι ανθρώπινες σχέσεις, η γιορτή της μητέρας (8-5-2011) αλλά και η παγκόσμια ημέρα της οικογένειας (15-5-2011) μας δίνουν την αφορμή να προβληματιστούμε ,να αναδείξουμε τον πολυδιάστατο ρόλο της εργαζόμενης μάνας και συζύγου και να τιμήσουμε το πρόσωπό της.

Αναγνωρίζοντας την τεράστια προσφορά της μάνας στην οικογένεια και στην κοινωνία, είναι καθήκον μας σήμερα να αναρωτηθούμε αν παρέχονται στις μητέρες αυτά που οφείλονται, αν δίνεται η απαιτούμενη στήριξη και βοήθεια στη μέλλουσα μητέρα, στη νεαρή μητέρα, στην πολύτεκνη μητέρα, στη μητέρα που μεγαλώνει παιδιά με ειδικές ανάγκες, στη μητέρα-αρχηγό μονογονεϊκής οικογένειας, στη μητέρα που στέκεται δίπλα στο παιδί της που έχει πέσει στον σκοτεινό κόσμο των ναρκωτικών, στην ανάδοχη μάνα, στη θετή μάνα.

Οι νέες οικονομικές εξελίξεις πλήττουν βάναυσα την οικογένεια με κίνδυνο τη διατάραξη της κοινωνικής συνοχής και επιδεινώνουν τη θέση της εργαζόμενης μητέρας που είναι σήμερα το πρώτο θύμα της οικονομικής κρίσης. Και ενώ επιβάλλεται να διεκδικούμε όλο και καλύτερες λύσεις και πολιτικές για τη συμφιλίωση επαγγελματικής οικογενειακής και κοινωνικής ζωής των γυναικών, δυστυχώς πολλές γυναίκες χάνουν τη δουλειά τους λόγω εγκυμοσύνης και μητρότητας, που δεν καταχωρούνται σε καμία στατιστική, διότι ‘’βαφτίζονται’’ ως ‘’οικειοθελείς αποχωρήσεις’’, ενώ, στην πραγματικότητα, είναι απολύσεις και ανεργία.

 Οφείλουμε να σταθούμε δίπλα στη σύγχρονη Ελληνίδα μητέρα, που δουλεύει, ανατρέφει, στηρίζει, φροντίζει, αρωγοί και συμπαραστάτες στον πολλαπλό ρόλο που έχει αναλάβει. Οφείλουμε να καταθέσουμε τον σεβασμό και την ευγνωμοσύνη μας, στη Μάνα με την ανεκτίμητη αποστολή και κοινωνική της προσφορά, στη Μάνα της καρδιάς μας, στη Μάνα που όπως σοφά είπε ο Βίκτωρ Ουγκώ συμβολίζει «την καρδιά της ανθρωπότητας».

Τιμώντας το ΧΘΕΣ… Χτίζουμε το ΑΥΡΙΟ

  Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα πολιτιστικής κληρονομιάς στις 18 Απριλίου, σήμερα στην εποχή μας, εποχή της παγκοσμιοποίησης, κάθε λαός έχει ευθύνη περισσότερο από ποτέ να διαφυλάξει την πολιτιστική του κληρονομιά, να την προστατέψει, να την αναδείξει και να την κληροδοτήσει στις επόμενες γενιές. Πόσο μάλλον, εμείς οι Έλληνες που έχουμε το προνόμιο να ζούμε σε μια χώρα, που κάθε σπιθαμή του εδάφους της μαρτυρά ιστορία, που η πολιτιστική μας κληρονομιά είναι η ταυτότητά μας, ο πλούτος μας και η συμβολή μας στον παγκόσμιο πολιτισμό. Η προστασία της ιστορίας μας και η αποκατάσταση των μνημείων μας δεν αφορά μόνο την υλική τους μορφή, αλλά πρωτίστως τις αξίες και τους συμβολισμούς που εξακολουθούν να εμπνέουν. Διαχρονικές, αναλλοίωτες αξίες σε μια εποχή ηθικής κρίσης, κληρονομιά σε μια κοινωνία που προσπαθεί να αντιμετωπίσει αισιόδοξα το μέλλον.

  Ο νομός μας, ο νομός Αιτωλοακαρνανίας αποτελεί ένα σημαντικό κομμάτι αυτής της κληρονομιάς με πλούσια ιστορία, παράδοση και φυσική ομορφιά. Είναι διάσπαρτη από αρχαιολογικούς χώρους και μνημεία κάθε εποχής, αρχαίες πόλεις, οχυρά, ενετικά κάστρα, ιερά, μοναστικά κέντρα, βυζαντινές εκκλησίες, 7 αρχαία θέατρα (Οινιάδων, Στράτου, Πλευρώνας, Μακύνειας, Καλυδώνας, Αμφιλοχικού Άργους, Θυρρείου) που κανένας άλλος ελληνικός νομός δεν διαθέτει. Μνημεία που θα έπρεπε, έστω κάποια από αυτά, να βρίσκονται στον κατάλογο των Μνημείων Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO, κάτι που αξίζει να προωθήσουμε και να διεκδικήσουμε.  Έτσι, εκτός από υπερηφάνεια για τον τόπο μας, θα μπορέσουμε να αξιοποιήσουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά, που είναι ο μοχλός για να κινηθεί ο τουρισμός μας, να τη μετατρέψουμε στο πιο γερό χαρτί ανάπτυξης, στη βαριά βιομηχανία μας σε αυτή τη δύσκολη περίοδο οικονομικής κρίσης.

  Με το να τιμάμε τον πολιτισμό μας, να τον προάγουμε και να σεβόμαστε όλα όσα μας κληροδοτήθηκαν διασφαλίζεται η συνέχεια και η τόνωση της εθνικής μας συνείδησης, ενώ η γλώσσα, τα ήθη και τα έθιμα αποτελούν εθνικά οχυρά. «Για αυτά πολεμήσαμε…» έλεγε ο Στρατηγός Μακρυγιάννης, δίνοντας πρώτος αυτός το σύνθημα για την ανάγκη προστασίας των ερειπωμένων και λεηλατούμενων αρχαίων, και αποκαλύπτοντας έτσι και την πολιτισμική διάσταση του ξεσηκωμού και της επανάστασης του ‘21. Αν μέσα σε εκείνες τις δύσκολες στιγμές του ελληνικού κράτους υπήρξαν τέτοιες φωνές, είναι χρέος μας σήμερα στην αυγή του 21ου αιώνα - σε επίσης δύσκολες στιγμές για την πατρίδα μας - να μην επιτρέψουμε την απαξίωση και την αδιαφορία για την πολιτιστική μας κληρονομιά. Γιατί ποιος θα είναι ο αυριανός κόσμος όταν ο σημερινός ήδη κινδυνεύει; Σε ποιες αξίες θα στηριχθούν οι κοινωνίες του μέλλοντος; Και το χθες, που κρύβει μέσα του όλες τις διαχρονικές αξίες και τον αιώνιο πολιτισμό, πώς θα μπορέσει να διασωθεί και να επιζήσει στο αύριο;

                                                     

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

Κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου. Είναι η ημέρα που καθιέρωσε, το 1966, η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα . Είναι η ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Αν κάνουμε μία ιστορική αναδρομή θα διαπιστώσουμε ότι έως τον 18ο αιώνα τα λαϊκά παραμύθια- πριν την ανάπτυξη του μυθιστορήματος- ήταν η προφορική  λογοτεχνία των ενηλίκων και όχι των ανηλίκων, λόγω της  παρουσίας σε αυτά άσεμνων και βίαιων σκηνών ή φιλοσοφικών νοημάτων που δεν ενδιέφεραν ούτε γίνονταν  κατανοητά από το παιδικό κοινό. Με το κίνημα του Διαφωτισμού στην Ευρώπη  ξεκίνησε η ιστορία της παιδικής λογοτεχνίας και αναγνωρίστηκε η παιδική ιδιαιτερότητά της. Φωτισμένοι διανοούμενοι (Ρουσσώ-Αιμίλιος) απλοποίησαν τα παραμύθια, περιόρισαν την έκτασή τους, απάλυναν τις βίαιες και άσεμνες σκηνές και τα παρέδωσαν στο παιδικό κοινό αναβαπτισμένα, έγινε δηλαδή η «αποπαίδωση» τους

Στην Ελλάδα βέβαια εντύπωση προξενεί το ότι η παιδική λογοτεχνία απουσιάζει από την ιστορία της Λογοτεχνίας και ότι αποτελεί ένα «μοντέρνο φαινόμενο» .Σε αυτό το σημείο πρέπει να τονίσουμε την άμεση σχέση της παιδείας με την ανάπτυξη της παιδικής λογοτεχνίας καθώς προϋπόθεση για την ύπαρξη της δεύτερης είναι η δημιουργία ενός αναγνωστικού κοινού , παιδιών που μπορούν να διαβάσουν. Επομένως στην Ελλάδα με την καθιέρωση του νόμου του 1834 και την γενίκευση της εκπαίδευσης (υποχρεωτικό το δημοτικό ), δημιουργήθηκε αυτό το αναγνωστικό κοινό, που είναι προϋπόθεση για να γράψουν οι συγγραφείς. Το παιδικό βιβλίο γνώρισε μεγάλη ανάπτυξη τον 20o αιώνα. Εκατομμύρια τίτλοι άρχισαν να εκδίδονται σε όλο τον κόσμο και η παιδική λογοτεχνία αναγνωρίστηκε πλέον ως ένα ξεχωριστό λογοτεχνικό είδος. Στο εμπόριο κυκλοφορεί ετησίως ένας μεγάλος αριθμός παιδικών βιβλίων που όμως αρκετά από αυτά δεν είναι «αξιόλογα και κατάλληλα» για παιδιά. Οπότε αντιλαμβανόμαστε πόσο δύσκολη είναι η επιλογή του «σωστού και καλού» παιδικού βιβλίου.

  Τι είναι παιδικό βιβλίο, τι παιδική λογοτεχνία είναι δύσκολο να το ορίσουμε γιατί για κάθε χαρακτηρισμό ενός βιβλίου ως παιδικού, ο ρόλος των ενηλίκων είναι καθοριστικός αφού αυτοί το γράφουν, το εκδίδουν, το κρίνουν, το προβάλουν, το διαθέτουν, το αγοράζουν, το διδάσκουν. Αυτό που απομένει για τα παιδιά είναι η τελική επιλογή, και η πιο σπουδαία, για το εάν το έργο θα διαβαστεί, θα αγαπηθεί και θα καταξιωθεί ως παιδικό βιβλίο, ανεξάρτητα από το πώς θα το κρίνουν και θα το προβάλουν οι ενήλικοι. Όμως η απλή γλώσσα, η σαφήνεια, η λιτή πλοκή της ιστορίας και οι χαρακτήρες αποτελούν κοινά στοιχεία των παιδικών βιβλίων. Οι λογοτεχνικοί χαρακτήρες στα παιδικά αναγνώσματα είναι άνθρωποι, δράκοι, μάγισσες, γίγαντες, γοργόνες, λύκοι. Η παρουσία ζώων και πραγμάτων σε πρωταγωνιστικό ρόλο και η παρουσίαση χαρακτήρων με λίγα και ξεκάθαρα χαρακτηριστικά είναι ένα «προνόμιο» της παιδικής λογοτεχνίας και ένα σημαντικό διαφοροποιό στοιχείο με την Λογοτεχνία. Χρονικά μια παιδική ιστορία μπορεί να αναφέρεται στο παρελθόν, στο παρόν, στο μέλλον, σε έναν κόσμο εντελώς φανταστικό και να ασχολείται με σχέσεις και προβλήματα των παιδιών, με την ιστορία, την οικολογία, την ειρήνη.  

  Η παιδαγωγική αξία των παιδικών λογοτεχνικών βιβλίων, των παραμυθιών είναι αναμφισβήτητη. Έχουν την ικανότητα να μαγεύουν και να διδάσκουν πολλά στα παιδιά. Αυτός είναι και ο λόγος που πολλές φορές θέλουν να τα διαβάζουν ξανά και ξανά, δίνοντάς τους κάθε φορά μια άλλη, νέα ερμηνεία, ανάλογα με το πως νιώθουν εκείνη τη στιγμή. Οι περιπέτειες των ηρώων, που πολλές φορές ταυτίζονται μαζί τους, τα συγκινούν, τα γοητεύουν, τα διασκεδάζουν. Ταυτόχρονα, ενεργοποιούν και εμπλουτίζουν τη φαντασία τους. Περπατώντας σε φανταστικούς και ονειρικούς κόσμους, γνωρίζοντας πρόσωπα και γεγονότα, έρχονται παράλληλα σε επαφή με την πεζή πραγματικότητα που παρουσιάζεται στα παιδικά βιβλία είτε άμεσα είτε συμβολικά. Γιατί, η παιδική φαντασία είναι γνωστό και επιστημονικά ελεγμένο ότι εκτός από στάδιο ανάπτυξης της ψυχικής τους πραγματικότητας, αποτελεί και το όχημα εκείνο που τα φέρνει σε επαφή με τον πραγματικό κόσμο. Καλλιεργείται και εκλεπτύνεται ο συναισθηματικός τους κόσμος Χαρά, ενθουσιασμός, περηφάνια εθνική, συμπάθεια και αλληλεγγύη για άτομα που βρίσκονται σε δύσκολη κοινωνική και συναισθηματική θέση. Παράλληλα, εξοικειώνονται με τον κοινωνικό περίγυρο και τις κοινωνικές σχέσεις που αναπτύσσονται ανάμεσα σε ομάδες και άτομα και αποκτούν συνολική γνώση και αντίληψη του κόσμου. Τα παραμύθια αντιμετωπίζουν με σοβαρό τρόπο τα υπαρξιακά άγχη και τα διλήμματα του παιδιών και απευθύνονται άμεσα σε αυτά. Με απλά λόγια, απευθύνονται στην ανάγκη να αγαπούν, στην αγάπη για τη ζωή και στο φόβο του θανάτου. Το ευτυχισμένο τέλος ευχαριστεί το παιδιά και προβάλλει το αίσθημα της αισιοδοξίας και της νίκης. Έτσι, μαθαίνουν ότι οτιδήποτε και αν συμβεί, όποιες απειλητικές δυνάμεις και αν εμφανιστούν, υπάρχουν άλλες δυνάμεις που μπορούν να βοηθήσουν, αν τους ζητηθεί. Αντιλαμβάνονται τη διαφορά μεταξύ θάρρους και δειλίας και καταλαβαίνουν ότι η εξυπνάδα μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως όπλο ενάντια στη δύναμη. Τα περισσότερα παραμύθια προσπαθούν να μεταδώσουν με διάφορους τρόπους το μήνυμα ότι ο αγώνας εναντίον σοβαρών δυσκολιών στη ζωή είναι αναπόφευκτος, γιατί είναι ένα ουσιαστικό κομμάτι της ανθρώπινης ύπαρξης. Αν, λοιπόν, κάποιος θέλει να ξεπεράσει όλα τα εμπόδια για να καταφέρει να στεφθεί νικητής, πρέπει να αγωνιστεί και να μη λιγοψυχήσει. Το καλό και το κακό συνυπάρχουν παίρνοντας τη μορφή κάποιων προσώπων και των πράξεών τους, όπως ακριβώς συμβαίνει και στη ζωή, όπου το καλό και το κακό είναι πάντα παρόντα και η ροπή προς αυτά υπάρχει σε κάθε άνθρωπο. Τα παιδιά μαθαίνουν, ότι δεν είμαστε πάντα καλοί ή κακοί και αυτό θέτει το ηθικό πρόβλημα που απαιτεί πάλη για την επίλυσή του. Η ταύτιση τους  με τον ήρωα βοηθούν στην εξαφάνιση αισθημάτων απομόνωσης και μοναξιάς. Παράλληλα, παρακολουθώντας την προσπάθεια του ήρωα να ανακαλύψει την πραγματική του αξία, ανακαλύπτουν τον εσωτερικό τους κόσμο και ωριμάζουν.

  Επομένως το παιδικό βιβλίο με την απλή, γοητευτική και αναλυτική παρουσίαση πανανθρώπινων εννοιών, όπως είναι η δικαιοσύνη, η αλληλεγγύη, ο σεβασμός στην ανθρώπινη ύπαρξη και στην ανθρώπινη αξιοπρέπεια, ψυχαγωγεί και διδάσκει. Αναδεικνύεται δε, σε άριστο ψυχοπαιδαγωγικό μέσο για την ανάπτυξη αφαιρετικής και κριτικής σκέψης, τη διαμόρφωση ψυχικής και επικοινωνιακής ωριμότητας καθώς επίσης και για την απόκτηση πολιτιστικής συνείδησης και Παιδείας. Η σημασία του παιδικού λογοτεχνικού βιβλίου στη σημερινή κοινωνία, την κοινωνία της τεχνολογίας και της ταχύτητας, της πληροφόρησης και της γνώσης, έχει από πολλούς τονιστεί αλλά στο ερώτημα: διαβάζουν σήμερα τα παιδιά; η απάντηση είναι: όχι όσο θα έπρεπε. Υπάρχουν κάποιοι παράγοντες οι οποίοι εμποδίζουν τη συνάντηση των παιδιών με το λογοτεχνικό βιβλίο. Μέσα σ' αυτούς είναι αναμφισβήτητα η οικογένεια και τα πρότυπα που προσφέρει, ο κοινωνικός περίγυρος, η τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά μέσα μαζικής πληροφόρησης μέσω της μαγικής δύναμης της εικόνας. Υποβαθμίστηκε η φιλαναγνωσία, με την οποία εξασκούνται οι αρετές της ψυχής, η πειθαρχία, το μέτρο, η υπομονή, η περισυλλογή, ο στοχασμός. Ακόμα και το σχολείο έχει την ευθύνη του. Τα ωρολόγια προγράμματα και η λανθασμένη, για πολλά χρόνια, αντιμετώπιση των λογοτεχνικών κειμένων, δεν επέτρεψαν στα παιδιά να κατανοήσουν ότι η λογοτεχνία αποσκοπεί πρωταρχικά στην αισθητική απόλαυση, διευρύνει ορίζοντες, καλλιεργεί τη φαντασία, την έκφραση και τη δημιουργικότητα. Ένα παιδικό βιβλίο, μια εικονογραφημένη ιστορία, ένα βιβλίο δραστηριοτήτων, ένα βιβλίο γνώσεων ή ακόμα και ένα κόμικ είναι μια ξεχωριστή περιπέτεια, όχι μόνο για μικρούς αλλά και για μεγάλους! Αναζητήστε την…

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΝΕΡΟΥ

Παγκόσμια Ημέρα Νερού η 22 Μαρτίου, ημέρα γιορτής και χαράς για το πολυτιμότερο αγαθό στη ζωή ή ημέρα αγανάκτησης για την απουσία προστασίας και σωστής διαχείρισής του?
Το 40% των κατοίκων του πλανήτη δεν έχει πρόσβαση σε πόσιμο νερό και η κλιματική αλλαγή έχει ως συνέπεια τη μείωση του σε πολλές περιοχές.
Επομένως είναι ζήτημα ζωτικής σημασίας η προσεκτική διαχείριση των υδάτινων πόρων και η εξισορρόπηση των διάφορων αναγκών για νερό.
Σύμφωνα με στοιχεία διεθνών οργανισμών, η έλλειψη του νερού θα αναχθεί σε μείζον γεωπολιτικό θέμα, καθώς το 2050, ο παγκόσμιος πληθυσμός θα έχει ξεπεράσει τα εννέα δισεκατομμύρια, ενώ η ζήτηση για νερό θα αυξηθεί κατά 64 δις. κυβικά μέτρα ετησίως. Παράλληλα το 2030, περισσότεροι από πέντε δις άνθρωποι δεν θα έχουν πρόσβαση σε αξιόπιστο σύστημα καθαρισμού του νερού.Επιπλέον, προβλέπεται ότι το νερό θα αποτελέσει αιτία διαμάχης και συγκρούσεων μεταξύ γειτονικών χωρών, δεδομένου ότι περίπου το 40% των κατοίκων της Γης, ζει σε περισσότερες από 200 διακρατικές υδρολογικές λεκάνες, το νερό των οποίων μοιράζονται περισσότερες από δύο σε κάθε περίπτωση χώρες.
Επίσημα στοιχεία του ΟΗΕ αναφέρουν ότι η κρίση του πόσιμου νερού χαρακτηρίζεται τόσο από τη συνεχιζόμενη μείωση της ποσότητας που διατίθεται, όσο και από την υποβάθμιση της ποιότητάς του. Πάνω από 232 εκατομμύρια άνθρωποι από χώρες του Τρίτου Κόσμου πλήττονται από λειψυδρία, αδυνατώντας να καλύψουν βασικές καθημερινές ανάγκες σε νερό, και 18 χώρες στην Αφρική και στην Ασία απειλούνται άμεσα, καθώς βρίσκονται σε οριακή από άποψη υδατικών αποθεμάτων κατάσταση.
Η UNICEF, από την πλευρά της, κρούει τον κώδωνα του κινδύνου για τη ζωή εκατομμυρίων παιδιών καθώς τονίζει ότι καθημερινά πεθαίνουν 6.000 παιδιά από έλλειψη νερού, γεγονός το οποίο σημαίνει ότι κάθε 15 δευτερόλεπτα ένα παιδί στις αναπτυσσόμενες χώρες χάνει τη ζωή του.
Η UNESCO υποστηρίζει ότι στις αναπτυσσόμενες χώρες το 80% των ασθενειών συνδέονται με το νερό, γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα τουλάχιστον 3 εκατομμύρια άνθρωποι να χάνουν τη ζωή τους κάθε χρόνο εξαιτίας της κακής ποιότητας πόσιμου νερού που καταναλώνουν. Και στη χώρα μας, όμως, το πρόβλημα του νερού είναι οξυμμένο κυρίως εξαιτίας της κακοδιαχείρισή του από τον άνθρωπο. Η αλόγιστη χρήση φυτοφαρμάκων και η κατασπατάλησή του νερού θα δημιουργήσουν στο μέλλον ανυπέρβλητα προβλήματα και στην ποιότητα του πόσιμου νερού αλλά και στην ποσότητα. Αξίζει να σημειωθεί ότι η μεγαλύτερη σπατάλη εντοπίζεται στα αστικά κέντρα και κυρίως στις καθημερινές μας συνήθειες

ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΙΣ ΛΙΜΝΕΣ ΤΟΥΣ ΥΔΡΟΦΟΡΟΥΣ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ  ΚΑΙ ΜΕ ΜΈΤΡΟ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ γιατί σε λίγα χρόνια οι πόλεις μας θα αναγκάζονται να ξεδιψούν από νερό αφαλάτωσης ή και από επεξεργασμένα αστικά λύματα, ενώ οι γεωργοί και πάλι θα τους ζητηθεί να αναδιαρθρώσουν τις καλλιέργειές τους  ή και να εγκαταλείψουν ακόμη και τις δραστηριότητές τους. Όσο για την Αιτωλοακαρνανία οι εικόνες  σοκάρουν. Ύποπτοι αγωγοί και βοθρολύματα που χύνονται κυριολεκτικά οπουδήποτε, ανεξέλεγκτη ρίψη σκουπιδιών, παράλογη χρήση φυτοφαρμάκων, εισροή λυμάτων από παρακείμενους οικισμούς. απόρριψη στερεών αποβλήτων και αδρανών υλικών, επιχωματώσεις και εκχερσώσεις μολύνουν λίμνες, ποτάμια, θάλασσες και καταστρέφουν τον τεράστιο υδάτινο πλούτο του νομού.

Η μέρα αυτή ας γίνει μέρα αφύπνισης  και εγρήγορσης, αλλά και πηγή ενημέρωσης που οφείλει να υπενθυμίζει το χρέος και τις υποχρεώσεις μας στη διατήρηση και προστασία του νερού, του φυσικού αυτού πόρου που βρίσκεται σε ανεπάρκεια, ώστε να διασφαλιστεί νερό καθαρό και σε επάρκεια για τις επόμενες γενιές, για το αύριο της ανθρωπότητας, για το μέλλον του Πλανήτη…

                     

                                                                                                

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ

Στις 21 Μαρτίου κάθε έτους, πρώτη μέρα της Άνοιξης για το Βόρειο Ημισφαίριο, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα της Δασοπονίας. Ειδικά φέτος, τα Ηνωμένα ΄Εθνη, αναγνωρίζοντας την αξία των δασών, ανακήρυξαν το 2011, ως Διεθνές ΄Ετος Δασών.

Διεθνές Έτος Δασών

Το Διεθνές Έτος Δασών 2011 (Δάση 2011) προσφέρει την ευκαιρία για ενημέρωση σχετικά με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν πολλά από τα δάση του πλανήτη και όσοι εξαρτώνται από αυτά, αλλά και να υπογραμμιστεί ο κεντρικός ρόλος που διαδραματίζουν οι άνθρωποι στη διαχείριση και συντήρηση των δασών αλλά και γενικότερα στην αειφόρο ανάπτυξη. Το Διεθνές Έτος Δασών 2011 έχει στόχο να αναδείξει την πολύπλευρη αξία των δασών: προσφέρουν στέγη σε ανθρώπους και κατοικία στη βιοποικιλότητα, αποτελούν πηγή τροφής, φαρμάκων, καθαρού αέρα και καθαρού νερού και διαδραματίζουν ζωτικό ρόλο στη διατήρηση ενός σταθερού παγκόσμιου κλίματος και περιβάλλοντος.
                                    ΤΟ ΒΕΛΑΝΙΔΟΔΑΣΟΣ  ΞΗΡΟΜΕΡΟΥ

                        

Το Βελανιδοδάσος Ξηρομέρου καταλαμβάνει συνολική έκταση 130.000 στρεμμάτων περίπου και είναι το μεγαλύτερο σε έκταση δάσος ήμερης βελανιδιάς στην περιοχή των Βαλκανίων. Βρίσκεται στην δυτική πλευρά του νομού Αιτωλοακαρνανίας και εκτείνεται από την παραλιακή περιοχή των όρμων Αστακού και Πλατυγιαλίου μέχρι τον ποταμό Αχελώο στα ανατολικά και την λίμνη Οζερό στα βορειοανατολικά. Πρόκειται για ένα δημόσιας ιδιοκτησίας δάσος μέσα στο οποίο περιλαμβάνονται και ιδιωτικές εκτάσεις, κυρίως καλλιέργειες και βοσκότοποι. Ο βασικός πυρήνας της περιοχής του δάσους είναι μια γραμμή από λόφους δυτικά και νότια της λίμνης Οζερού η οποία ονομάζεται λοφοσειρά Λιγοβίτσι - Μάνινα.

Εντός της έκτασης του βελανιδοδάσους βρίσκονται 11 οικισμοί, των οποίων διαχρονικά η εξέλιξη υπήρξε στενά συνδεδεμένη με το βελανιδοδάσος, οι οικισμοί αυτοί είναι: Αγράμπελο, Γουριώτισσα, Μάνινα Βλυζιανών, Μαχαιρά, Μπαμπίνη, Παλαιομάνινα, Πρόδρομος, Ρίγανη, Σκουρτού, Στρογγυλοβούνι, Χρυσοβίτσα

Η χλωρίδα και πανίδα που υπάρχει στο βελανιδοδάσος Ξηρομέρου συνιστά ένα οικοσύστημα με πλούσια βιοποικιλότητα, η οποία έχει υποβαθμιστεί τα τελευταία χρόνια και χρήζει άμεσης προστασίας προκειμένου να μην υποβαθμιστεί ακόμη περισσότερο. Αποτελεί ένα από τα καλύτερα παραδείγματα συγκεντρώσεως δασικών περιοχών βελανιδιάς στην Ελλάδα.

SOS  ΣΤΟ  ΒΕΛΑΝΙΔΟΔΑΣΟΣ

Ανεξέλεγκτη η διάθεση των οικιακών απορριμμάτων σε ρέματα
Το εντατικό και ανεξέλεγκτο κυνήγι έχει συμβάλλει διαχρονικά στη συρρίκνωση της ορνιθοπανίδας Παράνομη λήψη νερού από το δίκτυο ύδρευσης για κτηνοτροφική χρήση
Παράνομη υλοτόμηση βελανιδιάς
Απόρριψη τοξικών ουσιών μέσα στο βελανιδοδάσος

     ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΑ ΔΑΣΗ…ΠΡΟΣΤΑΤΕΨΤΕ ΤΗ ΖΩΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΕΥΣΕΙΣ

Μετά τον Καλλικράτη στον αυτοδιοικητικό χάρτη της χώρας, η κυβέρνηση ετοιμάζεται και για «Νέο Καλλικράτη», αυτή τη φορά στην Εκπαίδευση.

Την ώρα που γίνεται, θεωρητικά, προσπάθεια να συγκρατηθεί ο πληθυσμός της περιφέρειας και να αναζωογονηθεί η κοινωνική και οικονομική ζωή των ελληνικών χωριών, το Υπουργείο Παιδείας σχεδιάζει να συγχωνεύσει ή να καταργήσει δεκάδες σχολεία της ελληνικής υπαίθρου, στέλνοντας τους «άστεγους» μαθητές στα περίφημα πολυδύναμα, τα οποία στην πλειονότητά τους πάσχουν από κτιριακές εγκαταστάσεις. Έτσι στο βωμό των περικοπών προτίθεται να κλειδώσει πολλά σχολεία στην  Αιτωλοακαρνανία.

Απορεί κανείς για την υπουργική υποκρισία, με την οποία βαπτίζεται ως «παιδαγωγικό κριτήριο» η απαίτηση να στοιβαχτούν οι μαθητές στις αίθουσες (25 ανά τμήμα στη Α΄/θμια και 30 ανά τμήμα στη Β΄/θμια) προκειμένου το «νέο σχολείο» να κοστίζει φθηνότερα. Εκτός και αν θεωρείται εξοικονόμηση η μείωση των προσλήψεων νέων εκπαιδευτικών λόγω της κατάργησης οργανικών θέσεων(βασική επιδίωξη της επιχείρησης ΛΟΥΚΕΤΟ) ή η μείωση των λειτουργικών δαπανών. Πώς όμως θα περικοπούν δαπάνες, αφού το «κόψιμο» των λειτουργικών εξόδων των σχολείων που θα κλείσουν θα διαδεχτούν τα έξοδα των μετακινήσεων των μαθητών στα σχολεία εκτός περιοχής τους?

Μεταφορά από απομακρυσμένα χωριά του νομού μας σε ένα κακό οδικό δίκτυο, με όποια επικινδυνότητα, ταλαιπωρία και χάσιμο χρόνου για τους ίδιους τους μαθητές. Μάλιστα τη στιγμή που υπάρχει σοβαρό ενδεχόμενο διακοπής της ήδη υπάρχουσας μεταφοράς των μαθητών, βάσει της διαμαρτυρίας του υπεραστικού ΚΤΕΛ Αιτωλοακαρνανίας στην απόφαση του Ελεγκτικού Συνεδρίου για μη έγκριση των συμβάσεων των μαθητικών δρομολογίων. Και όταν η Ένωση Περιφερειών ζητά τροπολογία-ρύθμιση παλαιών εκρεμοτήτων αλλά και έγκαιρη προετοιμασία για τις νέες συμβάσεις, αφού από 1 Ιουλίου η αρμοδιότητα μεταφοράς μεταβιβάζεται στους Δήμους. Επομένως τα έξοδα μετακίνησης …στον αέρα.

Η ερήμωση της υπαίθρου μας είναι αναπόφευκτη και η επιλεκτική μόρφωση θα ανθίσει, αφού θα δίνεται το δικαίωμα στην εκπαίδευση μόνο στους έχοντες τη δυνατότητα να μετακομίσουν στα αστικά κέντρα.

Η «μεταρρύθμιση» στην Παιδεία που υπαγορεύεται από την τρόικα όχι μόνο καταδικάζει το παρόν της Ελλάδας αλλά υποθηκεύει και το μέλλον της θυσιάζοντας τη μαθησιακή δυνατότητα χιλιάδων παιδιών αφού «αποκλείει» το δικαίωμα στη μόρφωση στις οικονομικά ασθενέστερες οικογένειες.

Αναρωτιέται κανείς αν αυτές είναι οι ανάγκες της σύγχρονης ΜΑΘΗΣΗΣ…  

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Κάθε χρόνο τιμάμε την 8η Μαρτίου, ως ημέρα μνήμης αγώνων του γυναικείου κινήματος, ως ημέρα αποτίμησης των κατακτήσεων των γυναικών και ως αφετηρία διεκδίκησης νέων στόχων σε πολιτικό, κοινωνικό και ατομικό επίπεδο για την ουσιαστική κατοχύρωση της Ισότητας των δύο φύλων σε όλες τις εκφράσεις της ζωής.

Σήμερα που ως χώρα βιώνουμε τεράστια προβλήματα, που ακυρώνονται δικαιώματα που αποκτήθηκαν με αγώνες και θυσίες, εμείς οι γυναίκες αλλά και το σύνολο της κοινωνίας πρέπει να προβληματιστούμε περισσότερο από ποτέ για την ισότητα στο δικαίωμα της εργασίας, της αξιοπρέπειας, των ίσων ευκαιριών, για την αλλαγή στη στάση ζωής, τη σύγκρουση με κατεστημένες νοοτροπίες, την κοινωνική πρόοδο.

Η φετινή επέτειος βρίσκει τις εργαζόμενες Ελληνίδες σε δυσμενέστερες συνθήκες, λόγω της οικονομικής κρίσης που περιορίζει τα εισοδήματα και κατά συνέπεια αυξάνει τα βάρη φροντίδας των παιδιών και των εξαρτημένων ατόμων που οι ίδιες επωμίζονται. Έτσι στα ήδη οξυμένα προβλήματα τους,  λόγω των πολλαπλών ρόλων τους στην οικογένεια και την κοινωνία, έρχονται να προστεθούν και νέα, όπως περικοπές επιδομάτων και την ανεργία να καλπάζει αφού μόνο τον τελευταίο μήνα αυξήθηκε κατά 5,5%.

Το συμφέρον μιας κοινωνίας,  είναι η καλύτερη δυνατή αξιοποίηση των γυναικών, της δημιουργικότητας, των προτεραιοτήτων και των ικανοτήτων του μισού και πλέον πληθυσμού της γης, η ενσωμάτωσή τους στο σύνολο της ασκούμενης πολιτικής. Μιας πολιτικής αξιών και όχι ανισοτήτων, μιας πολιτικής λύσεων στις ανάγκες της καθημερινότητας και όχι αποκλεισμού των ασθενέστερων, μιας πολιτικής ανάπτυξης και όχι μνημονιακού αδιεξόδου. Δεν μπορούμε να αφήνουμε ανθρώπινους παραγωγικούς πόρους όπως είναι οι γυναίκες στο περιθώριο, αν θέλουμε να κάνουμε την κρίση ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ.

 Για να επανασυνθέσουμε τον διαταραγμένο κοινωνικό ιστό πρέπει να γίνει συνείδηση όλων μας πως είμαστε ίσοι αλλά όχι ίδιοι, ίσοι αλλά και διαφορετικοί, πως είμαστε συνοδοιπόροι στη ζωή με αμοιβαία κατανόηση και αλληλοσεβασμό και πως δεν λειτουργούμε ανταγωνιστικά άντρες-γυναίκες αλλά συμπληρώνουμε ο ένας τον άλλο.

Και αυτή η προσπάθεια είναι υποχρέωση όλων μας, ως άτομα και ως σύνολο. Για να μπορέσουμε να προχωρήσουμε. Για να μπορέσουμε να συνεχίσουμε. Για να μπορέσουμε να ελπίζουμε. Γιατί η ΕΛΠΙΔΑ είναι γένους θηλυκού…

                                                       ΕΛΕΝΑ  ΜΑΝΤΖΙΟΥ - ΚΟΤΡΟΛΟΥ

                                                     

                                                       Μέλος Πολιτικής Επιτροπής Ν.Δ

                                                  

                                                    ΠΟΛΙΤΕΥΤΗΣ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Η Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (Internet Safety Day) εορτάζεται κάθε χρόνο τον Φεβρουάριο. Καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Ευρωπαίας Επιτρόπου Viviane Reding, αρμόδια για την Κοινωνία της Πληροφορίας και τα Μέσα Επικοινωνίας,  με σκοπό να ευαισθητοποιήσει το κοινό και ιδιαίτερα τα νέα παιδιά για τους κινδύνους που ενυπάρχουν στον κυβερνοχώρο. Η ασφαλής πλοήγηση στο Διαδίκτυο, είτε αυτή αφορά την απλή ενημέρωση μέσω ειδησεογραφικών ιστοσελίδων μέχρι την αναζήτηση εξειδικευμένων πληροφοριών επιστημονικών θεμάτων, απαιτεί την τήρηση κάποιων απλών κανόνων που θα βοηθήσουν τον χρήστη να αποφύγει τις «κακοτοπιές» του Παγκόσμιου Ιστού.             

 Το Διαδίκτυο θα μπορούσε εύκολα να διεκδικήσει τον τίτλο ενός από τα θαύματα  του σύγχρονου κόσμου. Πρόκειται για ένα μέσο που δίνει σε πραγματικό χρόνο πρόσβαση σε πληροφορία, γνώση αλλά και ψυχαγωγία. Οι ταχύτητες συνεχώς αυξάνονται κάνοντας την πληροφορία ακόμη πιο προσβάσιμη, ενώ και τα δίκτυα που χρησιμοποιούνται εξελίσσονται με γοργούς ρυθμούς ώστε η πληροφορία αυτή να είναι διαθέσιμη σε μεγαλύτερα τμήματα του πληθυσμού. Το πρώτο πράγμα που θα πρέπει να συνειδητοποιήσει κάθε χρήστης του Ίντερνετ, είναι ότι ο παγκόσμιος ιστός δε διαφέρει σε τίποτα από μια κοινωνία. Από αυτή την άποψη λοιπόν, κρύβει αντίστοιχους κινδύνους και απαιτεί αντίστοιχα μέτρα προστασίας από αυτούς. Αυτοί δεν είναι λίγοι: Διαφημίσεις που προτρέπουν το χρήστη να κάνει "κλικ" πάνω τους, άγνωστα δελεαστικά email, προγράμματα που εγκαθίστανται αυτόκλητα στον υπολογιστή του... Και, φυσικά, δεν είναι καθόλου ασφαλές για ένα χρήστη να δίνει τα στοιχεία της πιστωτικής του κάρτας ή να αφήνει έναν ανήλικο ανεξέλεγκτα να σερφάρει... Γι΄ αυτό καλό είναι να γνωρίσει κανείς το internet από όλες τις πλευρές!. Ο χρήστης πρέπει να αξιολογεί καθημερινά το διαδίκτυο και να μη δέχεται χωρίς αμφισβήτηση το περιεχόμενό του. Κάτι τέτοιο μπορεί να επιτευχθεί όχι μόνο με τη βοήθεια της τεχνολογίας( antivirus, αποφυγή κακόβουλων λογισμικών –spyware και ενοχλητικής αλληλογραφίας - spam email, firewall και router, απαραίτητες δικλείδες ασφαλείας)αλλά και με την πρόληψη και την εκπαίδευση. Η πρόληψη, με τη σειρά της, θα πρέπει να ενταχθεί στον προγραμματισμό του σχολείου. Να αποτελούν, δηλαδή, βασικό στοιχείο του μαθήματος της πληροφορικής οι συμβουλές για το πώς ο χρήστης μπορεί να αυξήσει την κριτική ικανότητα στις «περιηγήσεις» του στο διαδίκτυο.

 Τα τελευταία χρόνια, η παράνομη δραστηριότητα στο Διαδίκτυο έχει αναπτυχθεί σημαντικά. Κάθε μέρα, χιλιάδες χρήστες πέφτουν θύματα κάποιας διαδικτυακής απάτης, είτε λόγω κάποιου κακόβουλου λογισμικού που έδωσε πρόσβαση στον υπολογιστή σε επιτήδειους, ή δίνοντας προσωπικά τους στοιχεία σε αμφιβόλου αξιοπιστίας ιστοσελίδες. Και εκεί που πρέπει να επιμείνουμε είναι η προστασία των ανηλίκων χρηστών. Παρά τον έντονα ενημερωτικό και επιμορφωτικό του χαρακτήρα, το Διαδίκτυο πολύ συχνά φιλοξενεί παράνομο ή προσβλητικό περιεχόμενο. Όταν ξεκινάει την πλοήγηση του στο Ίντερνετ, ένα παιδί βρίσκεται μπροστά σε ένα «λαβύρινθο» πληροφορίας, εικόνων και περιεχομένου. Σε όλο αυτό τον κυκεώνα πληροφορίας, οι γονείς οφείλουν να καθοδηγούν το παιδί στην αναζήτηση σωστών πηγών. Οι ταχείς ρυθμοί ανάπτυξης της τεχνολογίας και οι μικρότερες ηλικιακά ομάδες στις οποίες απευθύνεται μεγάλο μέρος των εφαρμογών της, καθιστούν επιτακτική τη στοιχειώδη ενημέρωση των γονέων για τις τρέχουσες εξελίξεις και, αντίστοιχα, για τους κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίσει ένα ανήλικό ή έφηβο παιδί στο Διαδίκτυο.

 Σοκ προκαλούν τα στοιχεία για την προστασία των ανηλίκων χρηστών του Internet στην Ελλάδα. Δεν παρέχονται τα απαραίτητα μέσα στις αρχές προκειμένου να αντιμετωπίσουν και να τιμωρήσουν τους παιδόφιλους που «σερφάρουν» ανενόχλητοι. Ιδιαίτερη αίσθηση προκαλούν τα στοιχεία του Τμήματος Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος σύμφωνα με τα οποία το ελλιπές νομοθετικό πλαίσιο της χώρας δυσχεραίνει την αντιμετώπιση και τιμωρία των σεξουαλικών παρενοχλήσεων ανηλίκων χρηστών στο Ιnternet.και τη διακίνηση παιδοφιλικού πορνογραφικού υλικού στο διαδίκτυο.  Σύμφωνα με έρευνα, η χρήση του διαδικτύου αγγίζει συχνά τα όρια του εθισμού. Όπως με τις περισσότερες ανθρώπινες δραστηριότητες, έτσι και στην περίπτωση του Διαδικτύου, η υπερβολική απασχόληση μπορεί να προκαλέσει προβλήματα στην ψυχική και τη σωματική υγεία, ειδικά στους εφήβους. Ο εθισμός στο Διαδίκτυο είναι μια πραγματικότητα, την οποία οι γονείς οφείλουν να γνωρίζουν ώστε να προλάβουν την εμφάνιση του Όπως επισημαίνουν οι ειδικοί, σημαντικό ρόλο παίζει η πρόληψη, η οποία στην ουσία περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, την εφαρμογή ελέγχου και ορίων στη χρήση του Διαδικτύου από το παιδί. «Τα παιδιά αξιοποίησαν ταχύτατα τις επιγραμμικές υπηρεσίες, όπως είναι οι ιστότοποι κοινωνικής δικτύωσης και τα κινητά τηλέφωνα. Πολλά όμως υποτιμούν ακόμα τους κινδύνους που μπορεί να κρύβει η χρήση τους, από την 'κυβερνο-παρενόχληση' έως τις βλέψεις σεξουαλικής εκμετάλλευσης επιγραμμικά Οι υπεύθυνοι για τη λήψη αποφάσεων, είτε προέρχονται από τον δημόσιο είτε από τον ιδιωτικό τομέα πρέπει να βελτιώσουν στρατηγικές ευαισθητοποίησης και εργαλεία για την προστασία των ανηλίκων, ώστε το Διαδίκτυο και η κινητή τηλεφωνία να γίνουν ασφαλέστερα για τα παιδιά και τη νεολαία » επισημαίνει η Viviane Reding.

.Η εκστρατεία για ασφαλέστερο Διαδίκτυο Safer Internet, υλοποιείται στην Ευρώπη υπό την αιγίδα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του προγράμματος πλαισίου, Internet Action Plan.Αποστολή της είναι να βοηθήσει τα παιδιά και τους νέους να υιοθετήσουν υπεύθυνη συμπεριφορά απέναντι στο Διαδίκτυο, έτσι ώστε να ωφεληθούν από τις δυνατότητές του και να γίνει ένα χρήσιμο εργαλείο για τις σπουδές τους, τη δουλειά τους αλλά και την προσωπική τους διασκέδαση και ψυχαγωγία Η εκστρατεία Safer Internet βασίζεται στην τοποθέτηση ότι η απάντηση στους πιθανούς κινδύνους του Διαδικτύου βρίσκεται τόσο στην εκπαίδευση, όσο και στην πρόληψη και ότι αποτελεί ευθύνη όλων των κοινωνικών φορέων να λάβουν τα απαραίτητα μέτρα για την ασφαλή πλοήγηση των παιδιών και την διασφάλιση των δικαιωμάτων τους στον κόσμο του Διαδικτύου. Η Γραμμή Βοήθειας του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου απευθύνεται κυρίως σε εφήβους και στις οικογένειές τους. Δημιουργήθηκε για να παρέχει υποστήριξη και συμβουλές για θέματα που σχετίζονται με τη χρήση του Διαδικτύου, του κινητού τηλεφώνου και των ηλεκτρονικών παιχνιδιών (παρενόχληση, εξάρτηση, επιβλαβές περιεχόμενο, παιδοφιλία, κ.ά.).Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με τη Γραμμή ακολουθώντας έναν από τους παρακάτω τρόπους:
- Τηλεφωνικά, στον αριθμό 800 11 800 15, από Δευτέρα έως Παρασκευή, μεταξύ 9 το πρωί και 3 το μεσημέρι (χωρίς χρέωση για αστικές και υπεραστικές κλήσεις),
- Στέλνοντας email στο: help@saferinternet.gr.                                                              Το Internet και οι ευρυζωνικές ταχύτητες αποτελούν αδιαμφισβήτητα μέρος της καθημερινής μας ζωής, καθώς δεν υπάρχει πλέον καμία λειτουργία ή δραστηριότητα που δεν μπορούμε να κάνουμε online. Γι’ αυτό και η καλύτερη προστασία που μπορεί να αποκτήσει ο χρήστης του Internet είναι η ενεργοποίηση της κριτικής του ικανότητας και της κοινής λογικής, καθώς το «σερφάρισμα» στο Διαδίκτυο δεν είναι πιο επικίνδυνο από οποιαδήποτε ανθρώπινη καθημερινή δραστηριότητα (ή οποιοδήποτε άλλο Μέσο Επικοινωνίας, όπως η τηλεόραση ή ο Τύπος), σε συνδυασμό με ολοκληρωμένες τεχνολογικά λύσεις προστασίας, τόσο στο επίπεδο του προσωπικού του υπολογιστή, όσο και στο επίπεδο του παρόχου με τον οποίο συνεργάζεται. Η χρήση του διαδικτύου αντικαθιστά ολοένα και περισσότερες συμβατικές μορφές καθημερινών συναλλαγών και σχέσεων. Κοινός στόχος όλων πρέπει να είναι ένα ασφαλές διαδίκτυο Είναι νομίζω σαφές ότι το διαδίκτυο από μόνο του δεν είναι καλό ή κακό αλλά η χρήση του είναι αυτή που μπορεί να επιφέρει καλό ή κακό αποτέλεσμα